Calcul mental au CE2 : toutes les tables et les grands calculs

Guide pour les parents · mis à jour le 1 octobre 2026

Le CE2 est l’année des tables de multiplication : en fin d’année, toutes les tables de 2 à 9 doivent être connues. On apprend aussi à multiplier par 10 et 100, à calculer avec les centaines et à soustraire astucieusement. C’est une année charnière : ce qui n’est pas automatisé ici ralentira tout le cycle 3.

Les automatismes à connaître en fin de CE2

Les tables, dans les deux sens

Savoir 7 × 6 = 42, c’est bien. Savoir aussi que dans 42 il y a 6 fois 7, c’est ce qui prépare la division du CM1. Les exercices de facteur manquant (… × 6 = 42) entraînent ce « sens inverse ». Le détail des astuces est dans notre guide pour apprendre les tables de multiplication.

Multiplier par 10, 100 et par des dizaines

23 × 10 = 230 : chaque chiffre prend une valeur dix fois plus grande (les dizaines deviennent des centaines). Puis 4 × 30 = 4 × 3 dizaines = 12 dizaines = 120.

Les compléments à 1 000

400 + 600 = 1 000 se retrouve avec 4 + 6 = 10. Pour 350 + 650 : 350 + 50 = 400, puis 400 + 600 = 1 000.

Les stratégies à montrer à votre enfant

Ajouter 19 : + 20 − 1

56 + 19 : 56 + 20 = 76, moins 1 : 75. De même, + 11 = + 10 + 1 et + 21 = + 20 + 1.

Soustraire en arrondissant

73 − 28 : 73 − 30 = 43, mais on a retiré 2 de trop, donc 43 + 2 = 45. Autre chemin : de 28 à 30 (2), de 30 à 73 (43), en tout 45.

Les moitiés impaires

Moitié de 70 : moitié de 60 (30) + moitié de 10 (5) = 35.

Les erreurs fréquentes, et comment aider

• 73 − 28 = 55 : l’enfant fait 8 − 3 au lieu de 3 − 8. Montrer la stratégie « j’enlève 30 et je rends 2 ».
• Confondre 6 × 8 et 7 × 8 (48, 56). Les reprendre à part, et vérifier par encadrement : 7 × 8 est entre 7 × 5 = 35 et 7 × 10 = 70.
• « × 10, on ajoute un zéro » : vrai pour les nombres entiers, mais faux pour les décimaux en CM1 (3,5 × 10 ≠ 3,50). Dire plutôt « chaque chiffre prend une valeur dix fois plus grande ».

Combien de temps par jour ?

Dix minutes, mais tous les jours. Le calcul mental se construit par la répétition espacée : revoir souvent, un peu, ce qui n’est pas encore sûr. Cinq à dix minutes quotidiennes valent mieux qu’une heure le dimanche.

• Courtes séries : 8 à 10 calculs, puis on s’arrête sur une réussite.
• Demander « comment tu as fait ? » plutôt que « c’est juste ? » : verbaliser la stratégie compte autant que le résultat.
• Pas de chrono au début : la vitesse vient avec la mémoire. Un enfant qui compte encore sur ses doigts a besoin d’une stratégie, pas de pression.
• Revenir sur les erreurs le lendemain : un calcul raté puis réussi le jour suivant s’ancre bien mieux.

12 calculs pour s’entraîner

Faites-les à voix haute, sans papier. Les réponses sont cachées : cliquez pour les afficher.

1. 7 × 856
2. 6 × 954
3. 8 × … = 486
4. … × 7 = 639
5. 23 × 10230
6. 4 × 30120
7. 56 + 1975
8. 73 − 2845
9. 350 + … = 1 000650
10. La moitié de 7035
11. Le double de 4896
12. 38 + 1149